Les enfants posent naturellement des questions sur leur corps, les différences entre les personnes, la naissance, les familles ou encore les relations. Ces questions peuvent parfois surprendre les adultes ou créer un certain malaise. Pourtant, elles représentent une belle occasion d’éducation à la sexualité. De façon générale, l’objectif n’est pas de donner une réponse parfaite, mais plutôt de garder une attitude ouverte, simple et rassurante.

Attitudes à privilégier

Lorsqu’un enfant pose une question, il est utile de :

• accueillir la question avec ouverture, puisqu’elle démontre une curiosité et une recherche de compréhension
• lui demander ce qu’il en pense déjà, afin de mieux comprendre son point de départ
• utiliser des mots simples et adaptés à son âge
• prendre le temps de réfléchir si nécessaire et lui dire qu’on va revenir avec une réponse si on ne l’a pas immédiatement
• éviter de transmettre nos propres jugements ou inconforts
• reconnaître positivement sa démarche de questionnement
• vérifier sa compréhension après la réponse pour s’assurer que cela répond bien à sa curiosité.

Il est aussi possible de refuser de répondre à certaines questions si elles touchent à notre intimité d’adulte, tout en restant respectueux et calme.

À éviter

Certaines réactions peuvent malheureusement freiner la communication future avec l’enfant, par exemple :

• Ne pas répondre à la question;
• Dire simplement que « ce n’est pas un sujet dont on parle ».

Ce type de réponse peut amener l’enfant à chercher des informations ailleurs, parfois sur Internet ou auprès de pairs, où les informations ne sont pas toujours adaptées ou fiables.

Exemples de questions – réponses

Voici des exemples tirés du cahier-causerie de la fondation Marie-Vincent : Dis-moi tout, Marvin… Parler de sexualité de manière adaptée aux jeunes enfants : éduquer pour protéger! Ainsi que du guide d’intervention de la coalition des familles LGBT : répondre simplement aux questions des enfants.

D’où viennent les bébés? Comment on fait les bébés?

• Commencer par relancer la question : « Toi, qu’est-ce que tu en penses? »
• Donner une réponse simple et adaptée : les bébés commencent à se former lorsqu’un spermatozoïde et un ovule se rencontrent, et le bébé grandit dans le ventre de la personne enceinte pour ensuite donner naissance au bébé…

Selon l’âge et la curiosité de l’enfant, on peut ajouter plus ou moins de détails (grossesse, utérus, développement du bébé, etc).

Pourquoi mon ami a deux papas et pas de maman?

• Commencer par valider la question de l’enfant et lui demander ce qu’il en pense : « Toi, qu’est-ce que tu observes sur les familles? »
• Expliquer simplement qu’il existe plusieurs types de familles et qu’elles peuvent être différentes les unes des autres (familles avec deux mamans ou deux papas, familles avec un seul parent, familles recomposées, familles adoptives, etc.), et que malgré leurs différences, elles sont tout autant valides.

Pourquoi moi j’ai pas les mêmes parties intimes que mon ami.e?

• Commencer par comprendre le contexte et d’où provient ce questionnement.
• Utiliser les bons mots pour nommer les parties du corps : pénis, vulve.
• Expliquer simplement que les corps peuvent être différents d’une personne à l’autre en normalisant la diversité corporelle: « il n’y a pas de bon ou mauvais corps, ce sont simplement des différences »
• Ajouter une notion importante d’éducation à la sexualité : les parties intimes sont privées, on ne les montre pas en public et on ne touche pas celles des autres sans leur consentement.

L’important, dans toutes ces situations, est de rester simple, calme et honnête. Une réponse courte et simple suffit souvent à répondre à la curiosité de l’enfant. S’il souhaite en savoir plus, il reviendra poser d’autres questions.

Si vous avez des questionnements ou des besoins d’aide face à ce type de situation avec votre enfant, n’hésitez pas à me contacter à l’adresse courriel suivante : Intervenante_sexo@mfdebrossard.org

Sabrina Morin, sexologue.

Références :